Kaip pasirengti profesinio mokymo įstaigos veiklos išoriniam vertinimui?
🧭 Savianalizei aktualios informacijos rinkimas
Kokybiška savianalizė remiasi ne nuomonėmis, o įrodymais: dokumentais, duomenimis, apklausų rezultatais, strateginiais planais, pasiekimais ir kt.
Šaltinis
Ką galima gauti
Nuoroda
ŠVIS (Švietimo valdymo informacinė sistema)
Mokiniai, programos, darbuotojai, veiklos duomenys
https://svis.smm.lt
Darbo rinkos analizė (Užimtumo tarnyba)
Informacija apie įsidarbinamumą, kvalifikacijų poreikį
https://uzt.lt
Vidinė dokumentacija
Planai, veiklos ataskaitos, kokybės planai, mokinių apklausos
🧩 Trys vertinimo sritys ir jų kriterijų aprašas
➀ sritis: Lyderystė ir vadyba
Apima strateginį planavimą, organizavimą, lyderystę, partnerystes ir kokybės valdymą.
Kriterijai:
Kriterijus
Aprašymas
Strateginių sprendimų priėmimas, įgyvendinimas ir poveikis
Ar įstaigos veikla paremta tikslais, planais? Ar realiai vykdomi planai?
Organizacijos valdymo veiksmingumas
Kaip organizuojamas darbas, sprendimų priėmimas, komunikacija?
Bendradarbiavimas
Kiek įtraukiami socialiniai partneriai, darbdaviai, kitos institucijos?
Kokybės vadybos sistemos veikimas
Ar veikia reali kokybės užtikrinimo sistema, ar atliekamos analizės, rengiamos ataskaitos?
👉 Pavyzdys: Strateginiame plane numatyta modernizuoti mokymo bazę pagal Pramonė 4.0 principus, tai įgyvendinta atnaujinant IT laboratoriją ir mokytojų kvalifikaciją skaitmeninių sprendimų srityje.
➁ sritis: Mokymas ir mokymasis
Vertinama, kaip organizuojamas mokymo procesas, ar jis orientuotas į mokinius, ar naudojami pažangūs metodai.
Kriterijai:
Kriterijus
Aprašymas
Mokymo programų įgyvendinimas
Ar mokymo programos atitinka kvalifikacinius reikalavimus, darbo rinkos poreikius?
Mokymo turinys ir metodai
Ar taikomi aktyvūs, įtraukiantys, skaitmeniniai mokymo metodai?
Praktinio mokymo kokybė
Ar praktinis mokymas tinkamai organizuojamas, atitinka reikalavimus?
Individualizavimas
Ar atsižvelgiama į skirtingus mokinių poreikius?
👉 Pavyzdys: Konditerijos mokytojai pamokose naudoja virtualias receptų bibliotekas, leidžia mokiniams fiksuoti eigą mobiliosiomis programėlėmis, taiko žaidybinimą (angl. gamification).
➂ sritis: Mokymo ir mokymosi rezultatai
Vertinami faktiniai pasiekimai – pažanga, įsidarbinamumas, tęstinis mokymasis, mokinių pasitenkinimas.
Kriterijai:
Kriterijus
Aprašymas
Pasiekimai ir pažanga
Ar mokiniai pasiekia suplanuotus mokymosi rezultatus?
Įsidarbinamumas ir tęstinis mokymasis
Ar absolventai randa darbą, tęsia mokslus?
Mokinių pasitenkinimas
Kaip mokiniai vertina ugdymą, aplinką, santykį su mokytojais?
👉 Pavyzdys: Po mokymo programos baigimo 84 % mokinių dirba pagal specialybę. Absolventų ir darbdavių apklausos rodo aukštą praktinių įgūdžių vertinimą.
Integruotos temos: Skaitmenizacija, žaliasis kursas, Pramonė 4.0
Visose srityse galima pagrįsti, kaip įstaiga:
- skatina skaitmeninių įgūdžių ugdymą (pvz., naudojamos skaitmeninės platformos, hibridinis mokymas),
- integruoja žaliąsias vertybes į mokymo turinį (pvz., tvarios žaliavos, energijos taupymas),
- orientuojasi į Pramonės 4.0 reikalavimus (pvz., automatizuotos sistemos, dirbtinis intelektas, jutikliai).
👉 Pavyzdys: Mokytojas planuoja modulį apie tvarią gamybą, integruodamas žaliosios transformacijos vertybes į virėjų mokymą (pvz., vietinių produktų naudojimas, tvarus tiekimas).
📎 Naudingi šaltiniai:
Metodinės rekomendacijos profesinio mokymo įstaigoms dėl veiklos savianalizės ataskaitos rengimo (2023):
Metodinės rekomendacijos išorinio vertinimo ekspertams dėl profesinio mokymo įstaigų ir kitų profesinio mokymo teikėjų, vykdančių formalųjį profesinį mokymą, veiklos išorinio vertinimo organizavimo ir vykdymo tvarkos (2023):
© 2025 Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras. Biudžetinės įstaigos kodas 193135687
Viršuliškių g. 103, LT-07196 Vilnius. El. paštas info@kpmpc.lt Tel. +370 670 04 104
