Kaip pasirengti profesinio mokymo įstaigos veiklos išoriniam vertinimui? 

🧭 Žingsniai, kaip pasiruošti išoriniam vertinimui

➀ žingsnis: Sudaroma savianalizės rengimo darbo grupė  

 

Tai pagrindas išoriniam vertinimui: kuo kokybiškesnė ir tikslesnė savianalizė, tuo sklandesnis ekspertų vizitas ir aiškesnės galutinės išvados. 

👉 Svarbu: į darbo grupę įtraukti administracijos, mokytojų, profesijos mokytojų, socialinių partnerių atstovus ir būtinai – mokinių atstovus ir paskirti už atskiras sritis atsakingus asmenis, bei nustatyti terminus.

➁ žingsnis: Atliekama sistemiškai renkamų duomenų analizė, vadovaujantis turima vidine kokybės sistema  

 

Duomenų šaltiniai:

 

  • Mokinių įsidarbinamumo duomenys (NŠA Švietimo valdymo informacinė sistema (ŠVIS)), 
  • Pamokų stebėjimo duomenys ir ataskaitos, 
  • Grįžtamojo ryšio duomenys surinkti iš vykdomų apklausų (mokinių, mokytojų, darbdavių), 
  • Vidaus kokybės užtikrinimo planavimo dokumentai ir ataskaitos, 
  • Mokytojų kvalifikacijos kėlimo veiklos įrodymai, 
  • Pavyzdžiai iš praktinio mokymo veiklos.

👉 Naudinga: greta mokymo įstaigoje renkamų duomenų naudokite Rodiklių ataskaitas iš NŠA portalo

➂ žingsnis: Savianalizės ataskaitos pildymas

 

Pildomas kiekvienos srities aprašas pagal stiprybės, silpnybės, tobulinimo kryptys, pateikiant kiekvieną teiginį pagrindžiančius įrodymus

➃ žingsnis: Prieš vizitą – pasiruošimas susitikimams  

 

Ekspertai dažniausiai tikisi, kad galima bus suorganizuoti susitikimus su:

 

  • profesinio mokymo teikėjo administracija, 
  • savianalizės rengimo darbo grupe, 
  • mokytojais, profesijos mokytojais ir švietimo pagalbos specialistais, 
  • pirminio bei tęstinio profesinio mokymo programų mokiniais, 
  • absolventais, 
  • socialiniais partneriais.

Patarimai:

  • Mokytojams naudinga turėti pavyzdžių apie mokymo metodus, refleksiją, atsižvelgimą į individualius mokinių mokymosi poreikius ir specialiuosius ugdymosi poreikius, darbą su skirtingų asmenų grupėmis, pažangos vertinimo būdus. 
  • Vadovams – žinoti įstaigos strategiją, kaip sekasi ją įgyvendinti, pagrindinius pasiekimų rodiklius, pagrindinius mokymo įstaigos socialinius partnerius. 
  • Socialiniams partneriams priminti, kad jie pagalvotų apie sėkmingus bendradarbiavimo rezultatų pavyzdžius, taip pat atvejus, kai buvo atsižvelgta į jų siūlymus ir pastebėjimus siekiant gerinti mokymo veiklos kokybę.

➄ žingsnis: Patikrinkite pasirengimą

 

Patikros sąrašas:

 

  • Ar visi mokytojai ir kiti bendruomenės nariai žino, kad vyks vertinimas? 
  • Ar žinome, kokius dokumentus gali prašyti parodyti ekspertai? 
  • Ar bus galima apžiūrėti patalpas, praktinio mokymo patalpas, įvertinti infrastruktūrą? 
  • Ar turime pavyzdžių, kaip dirbama su individualių poreikių, specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniais?  
  •  Ar turime pavyzdžių, kaip praktiškai į mokymo programas integruojami žalieji ar skaitmeniniai įgūdžiai? 
  • Ar turime sėkmingų bendradarbiavimo su vietos bendruomene ir verslu pavyzdžių?  
  • Ar turime pakankamai pavyzdžių, kad vidinė kokybės užtikrinimo sistema veikia?  
  • Ar turime susistemintus grįžtamojo ryšio rezultatus ir galime parodyti, kaip jie padėjo tobulinti įstaigos veiklos kokybę?

Skaitmenizacija, Pramonė 4.0 ir žaliasis kursas vertinime

Ekspertai atkreipia dėmesį, ar:

  • Integruojate skaitmeninius sprendimus (pvz., mokymo programose, mokinių pasiekimų vertinime, virtualiose aplinkose).
  • Mokymo turinyje aptariamos tvarumo temos (pvz., atliekų mažinimas, žalieji sprendimai, atsinaujinanti energija).
  • Įgyvendinamos Pramonė 4.0 kompetencijos (automatizavimas, IRT, išmanioji įranga).

👉 Pavyzdys: Mokytojas planuoja modulį apie tvarią gamybą, integruodamas žaliosios transformacijos vertybes į virėjų mokymą (pvz., vietinių produktų naudojimas, tvarus tiekimas).

📎 Naudingi šaltiniai:

Metodinės rekomendacijos profesinio mokymo įstaigoms dėl veiklos savianalizės ataskaitos rengimo (2023):

Profesinio mokymo įstaigų ir kitų profesinio mokymo teikėjų, vykdančių formalųjį profesinį mokymą, veiklos išorinio vertinimo tvarkos aprašas:

© 2025 Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras. Biudžetinės įstaigos kodas 193135687

Viršuliškių g. 103, LT-07196 Vilnius. El. paštas info@kpmpc.lt Tel. +370 670 04 104

FB

Kaip pasirengti profesinio mokymo įstaigos veiklos išoriniam vertinimui? 

🧭 Žingsniai, kaip pasiruošti išoriniam vertinimui

➀ žingsnis: Sudaroma savianalizės rengimo darbo grupė  

 

Tai pagrindas išoriniam vertinimui: kuo kokybiškesnė ir tikslesnė savianalizė, tuo sklandesnis ekspertų vizitas ir aiškesnės galutinės išvados. 

👉 Svarbu: į darbo grupę įtraukti administracijos, mokytojų, profesijos mokytojų, socialinių partnerių atstovus ir būtinai – mokinių atstovus ir paskirti už atskiras sritis atsakingus asmenis, bei nustatyti terminus.

➁ žingsnis: Atliekama sistemiškai renkamų duomenų analizė, vadovaujantis turima vidine kokybės sistema  

 

Duomenų šaltiniai:

 

  • Mokinių įsidarbinamumo duomenys (NŠA Švietimo valdymo informacinė sistema (ŠVIS)), 
  • Pamokų stebėjimo duomenys ir ataskaitos, 
  • Grįžtamojo ryšio duomenys surinkti iš vykdomų apklausų (mokinių, mokytojų, darbdavių), 
  • Vidaus kokybės užtikrinimo planavimo dokumentai ir ataskaitos, 
  • Mokytojų kvalifikacijos kėlimo veiklos įrodymai, 
  • Pavyzdžiai iš praktinio mokymo veiklos.

👉 Naudinga: greta mokymo įstaigoje renkamų duomenų naudokite Rodiklių ataskaitas iš NŠA portalo

➂ žingsnis: Savianalizės ataskaitos pildymas

 

Pildomas kiekvienos srities aprašas pagal stiprybės, silpnybės, tobulinimo kryptys, pateikiant kiekvieną teiginį pagrindžiančius įrodymus

➃ žingsnis: Prieš vizitą – pasiruošimas susitikimams  

 

Ekspertai dažniausiai tikisi, kad galima bus suorganizuoti susitikimus su:

 

  • profesinio mokymo teikėjo administracija, 
  • savianalizės rengimo darbo grupe, 
  • mokytojais, profesijos mokytojais ir švietimo pagalbos specialistais, 
  • pirminio bei tęstinio profesinio mokymo programų mokiniais, 
  • absolventais, 
  • socialiniais partneriais.

Patarimai:

  • Mokytojams naudinga turėti pavyzdžių apie mokymo metodus, refleksiją, atsižvelgimą į individualius mokinių mokymosi poreikius ir specialiuosius ugdymosi poreikius, darbą su skirtingų asmenų grupėmis, pažangos vertinimo būdus. 
  • Vadovams – žinoti įstaigos strategiją, kaip sekasi ją įgyvendinti, pagrindinius pasiekimų rodiklius, pagrindinius mokymo įstaigos socialinius partnerius. 
  • Socialiniams partneriams priminti, kad jie pagalvotų apie sėkmingus bendradarbiavimo rezultatų pavyzdžius, taip pat atvejus, kai buvo atsižvelgta į jų siūlymus ir pastebėjimus siekiant gerinti mokymo veiklos kokybę.

➄ žingsnis: Patikrinkite pasirengimą

 

Patikros sąrašas:

 

  • Ar visi mokytojai ir kiti bendruomenės nariai žino, kad vyks vertinimas? 
  • Ar žinome, kokius dokumentus gali prašyti parodyti ekspertai? 
  • Ar bus galima apžiūrėti patalpas, praktinio mokymo patalpas, įvertinti infrastruktūrą? 
  • Ar turime pavyzdžių, kaip dirbama su individualių poreikių, specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniais?  
  •  Ar turime pavyzdžių, kaip praktiškai į mokymo programas integruojami žalieji ar skaitmeniniai įgūdžiai? 
  • Ar turime sėkmingų bendradarbiavimo su vietos bendruomene ir verslu pavyzdžių?  
  • Ar turime pakankamai pavyzdžių, kad vidinė kokybės užtikrinimo sistema veikia?  
  • Ar turime susistemintus grįžtamojo ryšio rezultatus ir galime parodyti, kaip jie padėjo tobulinti įstaigos veiklos kokybę?

Skaitmenizacija, Pramonė 4.0 ir žaliasis kursas vertinime

Ekspertai atkreipia dėmesį, ar:

  • Integruojate skaitmeninius sprendimus (pvz., mokymo programose, mokinių pasiekimų vertinime, virtualiose aplinkose).
  • Mokymo turinyje aptariamos tvarumo temos (pvz., atliekų mažinimas, žalieji sprendimai, atsinaujinanti energija).
  • Įgyvendinamos Pramonė 4.0 kompetencijos (automatizavimas, IRT, išmanioji įranga).

👉 Pavyzdys: Mokytojas planuoja modulį apie tvarią gamybą, integruodamas žaliosios transformacijos vertybes į virėjų mokymą (pvz., vietinių produktų naudojimas, tvarus tiekimas).

📎 Naudingi šaltiniai:

Metodinės rekomendacijos profesinio mokymo įstaigoms dėl veiklos savianalizės ataskaitos rengimo (2023):

Profesinio mokymo įstaigų ir kitų profesinio mokymo teikėjų, vykdančių formalųjį profesinį mokymą, veiklos išorinio vertinimo tvarkos aprašas:

© 2025 Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras. Biudžetinės įstaigos kodas 193135687

Viršuliškių g. 103, LT-07196 Vilnius. El. paštas info@kpmpc.lt Tel. +370 670 04 104

FB

Kaip pasirengti profesinio mokymo įstaigos veiklos išoriniam vertinimui? 

🧭 Žingsniai, kaip pasiruošti išoriniam vertinimui

➀ žingsnis: Sudaroma savianalizės rengimo darbo grupė  

 

Tai pagrindas išoriniam vertinimui: kuo kokybiškesnė ir tikslesnė savianalizė, tuo sklandesnis ekspertų vizitas ir aiškesnės galutinės išvados. 

👉 Svarbu: į darbo grupę įtraukti administracijos, mokytojų, profesijos mokytojų, socialinių partnerių atstovus ir būtinai – mokinių atstovus ir paskirti už atskiras sritis atsakingus asmenis, bei nustatyti terminus.

➁ žingsnis: Atliekama sistemiškai renkamų duomenų analizė, vadovaujantis turima vidine kokybės sistema  

 

Duomenų šaltiniai:

 

  • Mokinių įsidarbinamumo duomenys (NŠA Švietimo valdymo informacinė sistema (ŠVIS)), 
  • Pamokų stebėjimo duomenys ir ataskaitos, 
  • Grįžtamojo ryšio duomenys surinkti iš vykdomų apklausų (mokinių, mokytojų, darbdavių), 
  • Vidaus kokybės užtikrinimo planavimo dokumentai ir ataskaitos, 
  • Mokytojų kvalifikacijos kėlimo veiklos įrodymai, 
  • Pavyzdžiai iš praktinio mokymo veiklos.

👉 Naudinga: greta mokymo įstaigoje renkamų duomenų naudokite Rodiklių ataskaitas iš NŠA portalo

➂ žingsnis: Savianalizės ataskaitos pildymas

 

Pildomas kiekvienos srities aprašas pagal stiprybės, silpnybės, tobulinimo kryptys, pateikiant kiekvieną teiginį pagrindžiančius įrodymus

➃ žingsnis: Prieš vizitą – pasiruošimas susitikimams  

 

Ekspertai dažniausiai tikisi, kad galima bus suorganizuoti susitikimus su:

 

  • profesinio mokymo teikėjo administracija, 
  • savianalizės rengimo darbo grupe, 
  • mokytojais, profesijos mokytojais ir švietimo pagalbos specialistais, 
  • pirminio bei tęstinio profesinio mokymo programų mokiniais, 
  • absolventais, 
  • socialiniais partneriais.

Patarimai:

  • Mokytojams naudinga turėti pavyzdžių apie mokymo metodus, refleksiją, atsižvelgimą į individualius mokinių mokymosi poreikius ir specialiuosius ugdymosi poreikius, darbą su skirtingų asmenų grupėmis, pažangos vertinimo būdus. 
  • Vadovams – žinoti įstaigos strategiją, kaip sekasi ją įgyvendinti, pagrindinius pasiekimų rodiklius, pagrindinius mokymo įstaigos socialinius partnerius. 
  • Socialiniams partneriams priminti, kad jie pagalvotų apie sėkmingus bendradarbiavimo rezultatų pavyzdžius, taip pat atvejus, kai buvo atsižvelgta į jų siūlymus ir pastebėjimus siekiant gerinti mokymo veiklos kokybę.

➄ žingsnis: Patikrinkite pasirengimą

 

Patikros sąrašas:

 

  • Ar visi mokytojai ir kiti bendruomenės nariai žino, kad vyks vertinimas? 
  • Ar žinome, kokius dokumentus gali prašyti parodyti ekspertai? 
  • Ar bus galima apžiūrėti patalpas, praktinio mokymo patalpas, įvertinti infrastruktūrą? 
  • Ar turime pavyzdžių, kaip dirbama su individualių poreikių, specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniais?  
  •  Ar turime pavyzdžių, kaip praktiškai į mokymo programas integruojami žalieji ar skaitmeniniai įgūdžiai? 
  • Ar turime sėkmingų bendradarbiavimo su vietos bendruomene ir verslu pavyzdžių?  
  • Ar turime pakankamai pavyzdžių, kad vidinė kokybės užtikrinimo sistema veikia?  
  • Ar turime susistemintus grįžtamojo ryšio rezultatus ir galime parodyti, kaip jie padėjo tobulinti įstaigos veiklos kokybę?

Skaitmenizacija, Pramonė 4.0 ir žaliasis kursas vertinime

Ekspertai atkreipia dėmesį, ar:

  • Integruojate skaitmeninius sprendimus (pvz., mokymo programose, mokinių pasiekimų vertinime, virtualiose aplinkose).
  • Mokymo turinyje aptariamos tvarumo temos (pvz., atliekų mažinimas, žalieji sprendimai, atsinaujinanti energija).
  • Įgyvendinamos Pramonė 4.0 kompetencijos (automatizavimas, IRT, išmanioji įranga).

👉 Pavyzdys: Mokytojas planuoja modulį apie tvarią gamybą, integruodamas žaliosios transformacijos vertybes į virėjų mokymą (pvz., vietinių produktų naudojimas, tvarus tiekimas).

📎 Naudingi šaltiniai:

Metodinės rekomendacijos profesinio mokymo įstaigoms dėl veiklos savianalizės ataskaitos rengimo (2023):

Profesinio mokymo įstaigų ir kitų profesinio mokymo teikėjų, vykdančių formalųjį profesinį mokymą, veiklos išorinio vertinimo tvarkos aprašas:

© 2025 Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras. Biudžetinės įstaigos kodas 193135687

Viršuliškių g. 103, LT-07196 Vilnius. El. paštas info@kpmpc.lt Tel. +370 670 04 104

FB